MODÜL 7:BAŞARILI BİR PROJEYİ UYGULAMAK

Teknoloji ile RehberlikEtkinlik 3: Başarılı Bir Projenin YürütülmesiAdım 2: Başarılı Bir Proje İçin PlanlamaSınıfta taslağı çizilen konuları nasıl ele alacağınıza ilişkin notlarınızı alın. Göz Önüne Alınacak Konular:
Proje ile ilgili iletişim kurmak
Projeye başlarken/girişBeklentiler, anahtar görevler ve sorumluluklarBaşarıyı kutlama ve projeyi bitirme
Projeye başlarken ilgi çekici ve sağlam hazırlanmış ÖPT Soruları ve önceki bilgi düzeyini ölçen araçlar,Kavram Haritası,Öyküsel Notlandırma,Akra Geri Bildirimi,KWL Şeması kullanılarak başlanılmalıdır.Projeden beklenenler,görev dağılımı ve sorumluluk kartları kullanılmalıdır.Başarıyı kutlama ve projeyi bitirme; Tüm proje aşaması ve bitiminde takdir edilmeli. geri bildirmler düzenli ve zamanında yapımalı, proje bittiğinde bitirme gösterisi hazırlanıp başarı başkaları ile paylaşılmalıdır.Şeklinde düşünülen çalışmalar yerine getirilirken çıkabilecek aksiliklerin hepsi göz önünde bulundurulmalı. Gözden kaçan ayrıntılar olabilir. Bu nedenle eğitimcileinde kendi aralarında geri bildirimler alması gerekebilir.
Zamanlama ve geçişler
Okul zaman çizelgesiÖğrenci devamı
projenin zamanı mutlaka belirtilmeli, hangi saat aralığında hangi çalışmayı nerede çalışılacağı ve tamamlayacağı zaman dilimi zaman çizelgesinde gösterilmelidir.
İşbirliği
Grupları yönetme ve izleme
Grupları görev dağıtım çizelgesine göre görev ve sorumlulukları ayrıca akran geri bildirim araçları ile ve e-posta-msn yardımı ile yönetilecek ve izlenecek.
Materyaller/ARaç-gereç/Teknoloji/Dış Kaynaklar/Olanaklar
Dosya yönetimiTeknoloji yönetimiAlan gezileriMisafirlerEk yardım (Danışmanlar, öğrenci yardımı, kaynak personel, kütüphane/ortamlar)
Teknoloji kullanımı,alan gezileri, misafir konuşmacılar veya destek alınacak danışman,kaynak personel ile nasıl nerede görüşüleceği belirtilmeli. Teknolojinin olanaklarından mutlaka yararlanılması gerekmektedir.Dosya yönetimi; Ürün değerlendirme çizelgesi ve listesi hazırlanırTeknoloji yönetimi; Wiki,Blog oluştur ve değerlendirme çizelgeleri hazırlanır
Not verme
21. Yüzyıl becerileriÖz-yönelimEkip çalışması
21. Yüzyıl becerileri; değerlendirme cetveliÖz-yönelim; değerlendirme aracıEkip çalışması;akran geri bildirim ve gözlem formu değerlendirme aracı hazırlanır.Bu değerlendirme araçları önceden öğrencilere bildirilmeli, çalışmalarının karşılığını alacaklarını bilmek onları daha şevkle çalışır hale getirebilir.

MODÜL:6 ÖĞRENDİKLERİMİ YANSITMAK

Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl?

Bu modülde her öğrencinin öğrenme düzeyinin farklı olduğunu, buna göre öğretim süreci ve stratejinin düzenlenmesi gerektiğini anladım. Örnekte verilen öğretim süreci çok ilgimi çekti ve öğretmen her öğrenciyi ayrı ayrı belirleyip buna göre görev dağılımı yapması ve gözlemlemesi çok çok güzeldi.

MODÜL:5 ÖĞRENDİKLERİMİ YANSITMAK

Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl?
Bugüne kadar yaptığımız değerlendirmelerin çok basit düzeyde olduğunu anladım. Öğrencilerimin öz değerlendirme formlarını incelerken çok samimi olmadığına inanırdım. Şimdi bunları değiştirebilecek yeni tekniklerin de olduğunu farkettim.Öğrenciler tüm değerlendirmelerde etkin rol sergilemeli.Böylece başarısı artacak ve hatta belki de sevmediği dersi bile sevmeye başlayacak.Kendini değerlendirmede daha gerçekçi davranacağına inanıyorum.Kendilerine öz güvenleri gelecek ve daha etkin derse katılımları mümkün olacaktır.

MODÜL:4 ÖĞRENDİKLERİM

Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?

Burada öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için internet en iyi şekilde kullanılabilir. Bizim burada yaptığımız gibi "ÇEVRİMİÇİ ORTAM" dan daha iyi olamaz diye düşünüyorum. Sadece grup çalışmalarında planlamanın çok iyi yapılmış olması ve iş bölümünün sağlanmış olması gerekiyor. Teknolojiyi iyi kullanan birey gayet rahat götürebilir.

MODÜL:3 ÖĞRENDİKLERİM

Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?

İnternet araştırma yapmak, etkili bir araç olmasına rağmen sakıncaları yönünden öğretmen ve veliyi de tedirgin eden bir araçtır.İnterneti kullanım kuralları mutlaka hatırlatılmalı, veli bilgilendirilmeli.
İnternetten bulunan resim, yazı, müzik, dosya vb. belgelerin telif hakları ile korunduğu hatırlatılarak kaynakça bölümünde bu sitelerin url adreslerinin bildirilmeleri, hatta yazar ve son güncellenme tarihlerine kadar yazılması gerektiği hatırlatılmalı. Kullanılan görsel veyazılı materyallerde kimlere ait oldukları resim veya belge üzerinde yer verilmesi gerektiği vurgulanmalıdır.
WEB deki bilgilere en kolay nasıl ulaşılabileceği anlatılmalı,gerekirse örneklerle gösterilmeli,bir kaç kelimeyle arama denemeleri yaptırılarak sonuçları gözlemlemeleri faydalı olacaktır.
Bir bilgiye farklı yollardan ulaşarak bilgilerin güvenirliliği ölçülmeli.
İletişim araçları tanıtılarak nasıl kullanılacağı ve etik kuralları anlatılmalıdır.
Öğrencilerin, birbirlerinin çalışmalarını paylaşarak projeler üzerinde işbirliği yapmaları sağlanır. Projelerle ilgili görüşlerini çevrimiçi ortamda paylaşarak yorum yapmalarına olanak sağlar.

MODÜL 2: ÖĞRENDİKLERİM

Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?

Ünitede hedeflediğim konuyu ve öğrencilere ulaşmasını istediğim kazanımları belirleyeceğim. Öğrenme amaçlarımın taşıması gereken özellikleri belirleyeceğim.Dersin içeriğini ve kazanımlarını ünite planı klasörüne kaydedeceğim.
Öğrenme beceileri sadece teknolojiyi kullanmayı öğrenme üzerine olmamalı. Teknolojiyi kullanarak öğrenme üzerine olacak.
Temel Sorular , yaratıcı fikirleri içeren, merak uyandıran, çok genel, açık uçlu sorular olacak.
Ünite Soruları da evet-hayır türü cevapları olmayan, öğrencileri araştırmaya, sorgulamaya yönelendiren türden olacak.
İçerik Soruları konu başlıkları ve hedeflenen öğrenme amaçlarıyla (kazanımlarla) ilgili olacak.
Üst düzey düşünmeyi hedefleyerek projelerin zorlayıcı ve ilginç olmasını sağlamalıyım.Önemli konulara değinilmeli. Yaratıcı fikir yüklemlerini belirleyip buna yönelik bulmaca yöntemiyle sorular sorarak bu kavramları buldurmaya çalışabilirim.
Öğrenme Programı tasarım soruları geliştirerek farklı yöntemler geliştirmeyi hedefleyebilirim.Ara ve Bütüncül değelendirmeyi öğretim sürecinde kullanacağım.değerlendirme zaman çizelgesinde bunları kullanacağım.
Sunumu hazırlayarak paylaşacağım.

MODÜL 1: ÖĞRENDİKLERİMİ YANSITMAK

Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?
Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?


Ürün dosyası klasörümü oluşturdum.
Proje Tabanlı öğrenme kapsamında öğretim programı geliştirilmesi gerektiğini öğrendim.Öğretim Programı geliştirirken teknolojiyi öğrencilere nasıl kullandırabileceğimi, öğrencileri aktif hale getirmeyi, düşünmeyi sağlayıcı üst düzey öğrenme soruları sorulması gerektiğini, öğrenciyi araştırma yaptırmaya yönlendirici yöntemler kullanılması gerektiğini öğrendim.21. yy. becerilerinin öğretim programı çerçevesinde nasıl kullanılacağını ve hangi kazanımları nasıl kazandırılmasını ortaya koyacağız.Ünite planı hazırlanmasında bu kazanımların özenle seçilmesi gerektiğini anladım.